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全脑潜能开发:右脑的观察力和想象创造力让你惊叹

2019-05-26 17:01:48

    左脑对人类的学习是非常重要的。但左脑最麻烦的是它的记忆功能,学会一样东西后,除了当前应用外,左脑会贪婪地将它刻意保存下来,并且不断地累积,却忘掉了实用面,最后只剩下一堆僵死、老旧的概念或名词。相对地,右脑的学习是完全不累积的,它对于当前由感觉输入的讯息,会立即给予响应。永远只对当前的需要做反应,没有过去的参考架构做比较,因此也就没有“应该”要怎么样,或“应该不”怎么样的问题。孩子是生活在未来,生活在21世纪,那个不可知的年代。我们却以这些旧的、僵化的经验和价值观来教育他们,这真的对他们有帮助吗?如果孩子生活在未来,如何让他们有能力面对不可知的变化?

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    扭曲的右脑学习法左脑对人类的学习是非常重要的。但左脑最麻烦的是它的记忆功能,学会一样东西后,除了当前应用外,左脑会贪婪地将它刻意保存下来,并且不断地累积,却忘掉了实用面,最后只剩下一堆僵死、老旧的概念或名词。一般人谈到右脑教育,总认为听音乐、涂鸦、美劳、朗诵诗词、认字,甚至于心算、速算都是。只要多上些才艺课,便有益于右脑的发展,而且想象力和创造力也会更好,其实这是大错特错的。直觉、记忆,以及声音和图形讯息的输入,跟想象创造力有关吗?其实以上的学习属于潜意识的范围,并不是右脑学习。真正的右脑学习是全神贯注地接受,是六种感觉齐发的警觉状态,它不是记忆,绝不残留也不会累积。 音乐、图画、做诗等虽也有想象创造的一面,但大部分仍是旧有知识及经验的学习,属于左脑的运作结果。虽然我们谈了很多右脑教学法的理论,但在实务上要如何才做得到呢?所有会记忆的,会累积的学习都属于左脑。左脑累积别人的经验和知识,也累积自己的经验。但这些都是过去的,所以不属于右脑的学习。右脑学习是一种经验的突破,当我们尽全力操作左脑的知识和经验却无法突破时,便有必要放松,放弃所有的知识及经验。让创造力自然出现,那个放松会使累积的能量全部爆发,我们全神贯注时,右脑的学习便出现了。澡盆里的阿基米德和苹果树下的牛顿,都在这种状况下,发生了爆发性的创造力。利用直觉记忆力,硬记下很多的东西,或许能提高大脑细胞的能量,但这并非右脑的学习方式。脑能量提高的确有助于学习力的提升,但同时会使脑压增大,形成焦躁、紧张、多话且情绪化,另一方面的学习却严重地失败了。这就是IQ特高的孩子,反而常被这个时代淘汰的原因。



新田